А.В. Хуторской. Педагогическая инноватика
Хуторской А.В. Педагогическая инноватика: методология,
теория, практика: Научное издание. – М.: Изд-во УНЦ ДО, 2005. – 222 c.
Рецензенты:
Краевский В.В., доктор педагогических наук, профессор,
академик Российской Академии образования
Слободчиков В.И., доктор психологических наук, профессор,
член-корреспондент Российской Академии образования
УДК 37.01:001.895
ББК 74.00
Х98
ISBN 5-88800-289-5
|
Рассматриваются теоретико-методологические вопросы, связанные с педагогическими
инновациями. Исследуются процессы создания, освоения и применения педагогических
новшеств на уровне учебного предмета, инновационной школы, системы обучения,
модернизации образования в стране.
Объектом методологического осмысления выступают два типа инновационных феноменов
в их единстве: педагогическая инноватика и инновационное обучение, что позволяет
адресовать книгу как научным работникам, так и организаторам инновационных
процессов в образовании.
См. отзыв на эту монографию Людмилы Алексеевны
Вербицкой, академика РАО, ректора Санкт-Петербургского университета
Оглавление
Введение
Глава I. Методологические основания педагогической инноватики
1.1. Инноватика в образовании - новая отрасль научно-педагогического знания
1.2. Основные понятия педагогической инноватики
1.3. Методология проектирования инновационного обучения
1.4. Процессуальный компонент инновационной деятельности в образовании
1.5. Методологическая культура и профессиональные компетенции учителя-инноватора
Глава II. Проблемы изучения и освоения педагогических нововведений
2.1. Обоснование типологии педагогических нововведений
2.2. Технология развития педагогических нововведений
2.3. Анализ факторов, препятствующих нововведениям
Глава III. Теоретические и нормативные аспекты модернизации образования как
инновационного процесса
3.1. О научном обосновании широкомасштабных нововведений в образовании
3.2. Личностная ориентация образования как педагогическая инновация
3.3. Проектирование нового содержания образования
3.4. Структура широкомасштабного педагогического эксперимента
Глава IV. Проектирование и реализация нововведений на разных уровнях
педагогической реальности
4.1. Нововведения в учебном процессе
4.2. Нововведения в учебном курсе
4.3. Нововведения в традиционной школе
4.4. Нововведения в инновационной школе
4.5. Нововведения на уровне системы обучения
Глава V. Методологические аспекты инноваций в дистанционной образовательной
деятельности
5.1. Проблемы научного обоснования дистанционного обучения
5.2. Основания интеграции педагогических и информационных технологий
5.3. Креативная функция дистанционного обучения
Заключение
Литература
Приложения:
1. Хронология педагогических инноваций, составляющих базу исследования
2. Типы отношений учителей к педагогическим инновациям
3. Тематика диссертаций по инноватике в образовании
P.S. Эта книга предлагалась издательствам для
переиздания.
|