А.В. Хуторской. Практикум по дидактике и методикам
Хуторской А.В. Практикум по дидактике и
современным методикам обучения. – СПб.: Питер, 2004.
- 541 с.; ил. – (Серия "Учебное пособие").
ББК 74.202я7
УДК 37.026(075)
Х98
ISBN 5-88782-380-1
В книге собрана уникальная система заданий, позволяющая во взаимосвязи изучить
общую дидактику, различные методические системы, конкретные формы и методы
обучения.
Цель практикума – освоить дидактические и методические основы обучения
в современной школе, научиться использовать новейшие технологии и приемы ведения
занятий. Изучаемые методики и приемы, как правило, универсальны, что позволяет
использовать данный практикум в вузовских курсах дидактики и частных методик при
подготовке педагогов разных специальностей.
Практикум адресован студентам университетов, колледжей и педучилищ.
Рекомендуется учителям школ, лицеев, гимназий, а также слушателям системы
повышения квалификации.
Содержание
От автора
ЧАСТЬ I. ОБЩАЯ ДИДАКТИКА
Тема 1. Основы теории обучения
1.1. Происхождение и развитие дидактики
1.2. Предмет дидактики. Основные понятия
1.3. Философские основы теории обучения
1.4. Психологические основы теории обучения
1.5. Методологические основы теории обучения
Тема 2. Законы, принципы и компетенции
2.1. Законы и закономерности обучения
2.2. Дидактические принципы
2.3. Ключевые компетенции
Тема 3. Содержание образования
3.1. Понятие содержания образования
3.2. Личностно-ориентированное содержание образования
3.3. Метапредметное содержание образования
3.4. Деятельностное содержание образования
3.5. Содержание как образовательная среда
3.6. Культурно-историческое содержание образования
Тема 4. Структура и стандарты образования
4.1. Структура общего среднего образования
4.2. Образовательные стандарты. Базисный учебный план
4.3. Образовательные программы
4.4. Современный учебник
Тема 5. Образовательный процесс
5.1. Образовательная деятельность
5.2. Организация образовательного процесса
5.3. Тематическое планирование занятий
5.4. Образовательное целеполагание
5.5. Индивидуальная образовательная траектория
5.6. Рефлексия в обучении
Тема 6. Классификация форм и методов обучения
6.1. Классификация форм обучения
6.2. Классификация методов обучения
Тема 7. Средства обучения и контроля
7.1. Современные средства обучения
7.2. Формы и виды контроля
7.3. Диагностика развития личностных качеств
ЧАСТЬ II. МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ
Тема 8. Классические отечественные методики
8.1. Обучение на Руси
8.2. Система обучения М.В.Ломоносова
8.3. Свободная школа Л.Н.Толстого
8.4. Дидактика П.Ф.Каптерева
8.5. Система обучения С.Т.Шацкого
8.6. Система обучения А.С.Макаренко
8.7. Методика А.Г.Ривина
Тема 9. Инновационные методики обучения
9.1. Программированное обучение
9.2. Развивающее обучение
9.3. Проблемное обучение
9.4. Эвристическое обучение
9.5. Природосообразное обучение
9.6. Личностно-ориентированное обучение
9.7. Продуктивное обучение
Тема 10. Методики авторских школ
10.1. Методика Шаталова
10.2. Методика "погружения"
10.3. Школа свободного развития
10.4. Русская школа
10.5. Школа диалога культур
10.6. Методологический колледж
10.7. Школа самоопределения
Тема 11. Зарубежные методики
11.1. Система Сократа
11.2. Новая школа С.Френе
11.3. Система М.Монтессори
11.4. Вальдорфская школа
11.5. Школа завтрашнего дня (Д.Ховард)
11.6. Дальтон-план и другие системы обучения
Тема 12. Методика дистанционного обучения
12.1. Типы дистанционного обучения
12.2. Технологии дистанционного обучения
12.3. Формы дистанционных занятий
12.4. Электронный учебник
12.5. Образовательный Web-сайт
ЧАСТЬ III. ФОРМЫ, МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ ОБУЧЕНИЯ
Тема 13. Формы учебных занятий
13.1. Урок
13.2. Лекция
13.3. Семинар
13.4. Групповые формы занятий
13.5. Деловая игра
13.6. Практикум
13.7. Олимпиада
13.8. Экскурсия
13.9. Кружки, мастерские, студии
13.10. Защита творческих работ
13.11. Единый государственный экзамен (ЕГЭ)
Тема 14. Творческий урок
14.1. Как разработать творческий урок
14.2. Как разработать творческие задания
14.3. Образовательная ситуация
14.4. Конспект урока
Тема 15. Методы продуктивного обучения
15.1. Когнитивные методы обучения
15.2. Креативные методы обучения
15.3. Методы организации учения
15.4. Мозговой штурм
15.5. Метод проектов
Тема 16. Приемы обучения
16.1. Дирижируем уроком
16.2. Соуправление классом
16.3. Способы повышения интереса
16.4. Приемы обучения с помощью органов чувств
16.5. Приемы конструирования вопросов
16.6. Приемы сочинительства
16.7. Прием "Найди ошибки"
16.8. Подготовка учеников к докладам
16.9. Иллюстрирование тетрадей
16.10. Технология "Пластилин"
16.11. Технология "Коллаж"
16.12. Технология "Диспут"
16.13. Технология "Дебаты"
16.14. Игры-тренинги
16.15. Способы повторения
16.16. Устный опрос
16.17. Письменный контроль
16.18. Взаимоопрос по цепочке
16.19. Виды домашних заданий
P.S. Эта книга предлагается издательствам для
переиздания.
|