: КНИГИ И СТАТЬИ

Педагогика и методика образования человека

Педагогика и методика образования человека : сб. науч. ст. / ГрГУ им. Я. Купалы ; Ин-т образования человека (г. Москва) ; редкол.: А.В. Хуторской (гл. ред.), А.Д. Король (гл. ред.), В. П. Тарантей (зам. гл. ред.) [и др.]. – Гродно : ГрГУ, 2015. – 235 с.

УДК 37.013
ББК 74/00
П24

Рекомендовано Редакционно-издательским Советом Учреждения образования «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы»

Рекомендовано Учёным советом Института образования человека (г. Москва)

Редакционная коллегия:
Хуторской А.В., доктор педагогических наук, профессор (гл. ред.);
Король А.Д., доктор педагогических наук, доцент (гл. ред.);
Тарантей В.П., доктор педагогических наук, профессор (зам. гл. ред.);
Ануфрик С.С., доктор физико-математических наук, профессор

Рецензенты:
Кирвель Ч.С., доктор философских наук, профессор, заведующий кафедрой философии
Учреждения образования «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы»;
Дулуб А.М., директор Государственного учреждения образования «Гродненская городская гимназия»

ISBN 978-985-515-940-8

 

 



Основу сборника составляют научные статьи участников Международной научно-практической конференции, посвященной 80-летию со дня рождения советского, российского и белорусского учёного, представителя научной школы человекосообразного образования Ларисы Николаевны Хуторской (1935–2004). В издании также приведены биография, список трудов, избранные статьи Л.Н.Хуторской. Адресовано специалистам в области педагогики высшей и средней школы, учителям, методистам, соискателям, аспирантам, студентам, работникам системы повышения квалификации педагогов. 

 

Содержание

 

Король А. Д. Слово к читателю

5

Раздел I. Лариса Николаевна Хуторская: биография и воспоминания современников

7

 

Хуторская Лариса Николаевна: биография (А.В. Хуторской)

 

9

Доцент Лариса Хуторская: жизнь и творчество (В.П. Тарантей)

13

Во славу прожитых лет и свершенных дел (С.Ф. Шилова)

16

Подготовка молодых специалистов к научной деятельности: методы Л.Н.Хуторской (Г.А. Андрианова)

21

Биографический метод в обучении – сначала изучить человека (А.А. Хуторская)

26

Воспоминания о Ларисе Николаевне Хуторской (У.Д. Шодиев)

30

 

Раздел II. Человекосообразный подход в образовании в педагогическом наследии Ларисы Николаевны Хуторской

 

 

33

 

Хуторской А.В. Научный вклад Л.Н. Хуторской в педагогику и методику образования человека

 

35

     1. Методология образования. Проектирование, принцип историзма, компетенции

35

     2. Педагогика: личностно-деятельностный подход

38

     3. Система воспитания: династии ученых, биографический метод

41

     4. Информационная педагогика

43

     5. Методика обучения физике: методологические основы

44

     6. Научная фантастика в школе – предвестник эвристического обучения

47

     7. Популяризация науки: принципы использования дополнительной литературы

48

     8. Научные школы

49

     9. Ученики и последователи

50

 

 

Раздел III. Избранные труды Л.Н. Хуторской

51

 

 

Вопрос как педагогическая категория (Л.Н. Хуторская, А.В. Хуторской, А.Д. Король)

53 

 

Компетентность как дидактическое понятие: содержание, структура и модели конструирования (А.В. Хуторской, Л.Н. Хуторская)

 

61

Особенности воспитания в семейных династиях ученых (Л.Н. Хуторская,

А.В. Хуторской)

 

84

Воспитательный потенциал биографической информации в обучении

(Л.Н. Хуторская, И.С. Маслов)

 

99

Формирование эмоционально-ценностного компонента физической картины мира на основе соционики (Л.Н. Хуторская, Л.Ф. Зеленко)

 

110

Типы заданий по обучению студентов постановке школьного физического эксперимента (Л.Н. Хуторская)

114

О понимании языка физических формул (Л.Н. Хуторская)

122

 

 

Раздел IV. Статьи участников конференции

149

 

Лариса Николаевна Хуторская – учитель, методист, ученый (С.С. Ануфрик, Н.В. Матецкий)

 

 

151

Проектирование самостоятельной работы студентов с использованием возможностей смешанного обучения (Е.И. Белокоз)

 

156

Эвристический практикум по русскому языку для студентов-иностранцев как основа человекосообразного обучения (Е.В. Бэкман)

 

161

Специфика социокультурного содержания образования (Е.Н. Джух)

166

Педагогическая проблема времени в парадигме человекосообразного образования (А.Д. Король)

169

Информационные технологии как средство повышения эффективности формирования профессиональных компетенций будущих учителей физики (В.Ю. Курстак, И.А. Курстак)

 

180 

Проектная деятельность как средство самореализации участников образовательного процесса (Н.П. Макарова)

 

184

Размышления о прошлом и настоящем в образовании (Е.И. Озернова)

189

Реализация педагогического наследия Л.Н. Хуторской в целостности методической системы обучения студентов специальности «Общая физика» на примере раздела «Классическая электродинамика» (Н.М. Попко)

 

 

195

Методические аспекты использования виртуальных социальных сетей в обучении студентов как повышающего мотивацию к учебному педагогическому  общению фактора (А.В. Соловьева)

 

199

 

 

Раздел V. Список трудов Л.Н. Хуторской (1966–2015 гг.) (Составитель А.В. Хуторской)

205

 

 

 



P.S. Эту книгу можно купить в Интернет-магазине или в офисе ЦДО "Эйдос".

 

 


© А.В.Хуторской, 1997—2016

Подпишитесь на мою рассылку:




Ответьте на пришедшее вам письмо