: КНИГИ И СТАТЬИ

Метапредметный подход в обучении

Хуторской А.В. Метапредметный подход в обучении : Научно-методическое пособие. — М. : Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2012. — 73 с. : ил. (Серия «Новые стандарты»).

 

УДК 004.9
ББК 32.97

Рекомендовано к изданию Учёным советом Института образования человека, протокол № 120228 от 28 февраля 2012 г.


Научно-методическое пособие

ISBN 978-5-904329-18-1

Согласно новым Федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС) метапредметные образовательные результаты учеников необходимо обеспечивать, проверять и оценивать каждому учителю. Как изучать учебные предметы на основе метапредметности?

Метапредметный подход излагается с позиций человекосообразного образования, которое разрабатывается и реализуется автором более 20 лет. Исследования ведутся на базе Института образования человека и Центра дистанционного образования «Эйдос».

Рассмотрены научные основы метапредметного содержания образования и метапредметной деятельности. Приведены примеры занятий, метапредметных олимпиад, во время которых реализуется разработанный подход.

Для учителей школ, лицеев, гимназий, руководителей общеобразовательных учреждений, педагогов высших учебных заведений, научных сотрудников, соискателей учёных степеней, методистов.

 

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие

Глава I. Принцип метапредметности

Глава II. Метапредметность в образовательных стандартах

2.1. Назначение и место стандартов в образовании
2.2. Общепредметный, допредметный, метапредметный уровни
2.3. Структура и состав метапредметного содержания образовательных стандартов
2.4. Что входит в метапредметное содержание образовательных стандартов?

1. Реальные объекты изучаемой действительности
2. Общекультурное содержание образования
3. Метапредметные и общеучебные умения, навыки, способы деятельности
4. Ключевые (метапредметные) образовательные компетенции

Глава III. Метапредметное содержание образования

3.1. Что такое метапредметное содержание образования
3.2. Фундаментальные образовательные объекты
3.3. Реальный и знаниевый аспекты фундаментального образовательного объекта
3.4. Как определить фундаментальные образовательные объекты?
3.5. Учебный метапредмет – новая категория педагогики
3.6. Метапредмет «Числа»
3.7. Метапредмет «Мироведение»

Глава IV. Метапредметная деятельность

4.1. Что такое метапредметная деятельность?
4.2. Любой образовательный результат ученика – личностный!
4.3. Фундаментальные образовательные проблемы
4.4. Методика работы с метапредметным содержанием
4.5. Индивидуальная траектория изучения фундаментального объекта
4.6. Две грани изучаемого фундаментального объекта

Глава V. Методика обучения при метапредметном подходе

5.1. Как проводятся метапредметные занятия?
5.2. Культурно-исторические аналоги на уроке
5.3. Личностное и общекультурное содержание образования
5.4. Примеры метапредметных занятий
5.5. Метапредметные общечеловеческие олимпиады
5.6. Подготовка и переподготовка педагогов

Литература

Приложения

1. Метапредметные олимпиады
2. Дистанционные курсы для педагогов
3. Профессиональные конкурсы для педагогов
4. Интернет-педсоветы
5. Дистанционная стажировка и педагогическая практика
6. Книги для педагогов
7. Очные семинары и конференции в Москве
8. Выездные семинары в вашей школе


P.S. Эту книгу можно купить в Интернет-магазине или в офисе ЦДО "Эйдос".

 


 

 


© А.В.Хуторской, 1997—2016

Подпишитесь на мою рассылку:




Ответьте на пришедшее вам письмо