: КНИГИ И СТАТЬИ

А.В. Хуторской. Педагогическая инноватика

Хуторской А.В. Педагогическая инноватика: методология, теория, практика: Научное издание. – М.: Изд-во УНЦ ДО, 2005. – 222 c.

Рецензенты:

Краевский В.В., доктор педагогических наук, профессор, академик Российской Академии образования

Слободчиков В.И., доктор психологических наук, профессор, член-корреспондент Российской Академии образования

УДК 37.01:001.895
ББК 74.00
Х98
ISBN 5-88800-289-5

Рассматриваются теоретико-методологические вопросы, связанные с педагогическими инновациями. Исследуются процессы создания, освоения и применения педагогических новшеств на уровне учебного предмета, инновационной школы, системы обучения, модернизации образования в стране.
Объектом методологического осмысления выступают два типа инновационных феноменов в их единстве: педагогическая инноватика и инновационное обучение, что позволяет адресовать книгу как научным работникам, так и организаторам инновационных процессов в образовании.


См. отзыв на эту монографию Людмилы Алексеевны Вербицкой, академика РАО, ректора Санкт-Петербургского университета

Оглавление

Введение

Глава I. Методологические основания педагогической инноватики

1.1. Инноватика в образовании - новая отрасль научно-педагогического знания
1.2. Основные понятия педагогической инноватики
1.3. Методология проектирования инновационного обучения
1.4. Процессуальный компонент инновационной деятельности в образовании
1.5. Методологическая культура и профессиональные компетенции учителя-инноватора

Глава II. Проблемы изучения и освоения педагогических нововведений

2.1. Обоснование типологии педагогических нововведений
2.2. Технология развития педагогических нововведений
2.3. Анализ факторов, препятствующих нововведениям

Глава III. Теоретические и нормативные аспекты модернизации образования как инновационного процесса

3.1. О научном обосновании широкомасштабных нововведений в образовании
3.2. Личностная ориентация образования как педагогическая инновация
3.3. Проектирование нового содержания образования
3.4. Структура широкомасштабного педагогического эксперимента

Глава IV. Проектирование и реализация нововведений на разных уровнях педагогической реальности

4.1. Нововведения в учебном процессе
4.2. Нововведения в учебном курсе
4.3. Нововведения в традиционной школе
4.4. Нововведения в инновационной школе
4.5. Нововведения на уровне системы обучения

Глава V. Методологические аспекты инноваций в дистанционной образовательной деятельности

5.1. Проблемы научного обоснования дистанционного обучения
5.2. Основания интеграции педагогических и информационных технологий
5.3. Креативная функция дистанционного обучения

Заключение
Литература

Приложения:

1. Хронология педагогических инноваций, составляющих базу исследования
2. Типы отношений учителей к педагогическим инновациям
3. Тематика диссертаций по инноватике в образовании
 


P.S. Эта книга предлагалась издательствам для переиздания.

 


© А.В.Хуторской, 1997—2016

Подпишитесь на мою рассылку:




Ответьте на пришедшее вам письмо