: КНИГИ И СТАТЬИ

А.В. Хуторской. Эвристическое обучение

Хуторской А.В. Эвристическое обучение: Теория, методология, практика. - М.: Международная педагогическая академия, 1998. – 266 с.

ISBN 5-89411-010-6

В монографии излагаются научно-практические основы образования эвристического типа. В основе оригинальной концепции - метод Сократа, философские идеи русского космизма, метапредметное содержание и эвристическая технология обучения. Ученикам предлагается конструировать собственное образование, двигаясь в изучаемых предметах по индивидуальным траекториям.
Рассмотрены методологические, психологические и дидактические основы эвристического обучения. Изложены эвристические формы и методы обучения, в том числе и дистанционные, реализуемые с помощью компьютерных телекоммуникаций.

Книга синтезирует научно-исследовательский подход с описанием практических сторон применения эвристического метода в обучении, что делает её полезной как для научных работников и педагогов высшей школы, так и для учителей-исследователей.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Глава I. ГЕНЕЗИС ЭВРИСТИКИ В НАУКЕ И ОБРАЗОВАНИИ

§ 1. Эвристика в античности
§ 2. Эвристика в науках и изобретательстве
§ 3. Предпосылки эвристического образования
§ 4. Проблемное, развивающее и эвристическое обучение
§ 5. Эвристика в современной дидактике
§ 6. Инновационная практика обучения

Глава II. ФИЛОСОФСКАЯ МОДЕЛЬ ВСЕЛЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА В МИР

§ 1. Парадигма глобальных изменений в мире и человеке
§ 2. Эвристические ориентиры русского космизма
§ 3. Философские предпосылки эвристического обучения

Глава III. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭВРИСТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

§ 1. Эвристическая образовательная деятельность
§ 2. Методология эвристического познания
§ 3. Образовательное пространство как эвристическая среда
§ 4. Индивидуальная образовательная траектория
§ 5. Этапы индивидуального обучения

Глава IV. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭВРИСТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

§ 1. Природа творческих способностей
§ 2. Креативные, когнитивные и методологические способности
§ 3. Динамика развития эвристических способностей

Глава V. НАЧАЛА ДИДАКТИЧЕСКОЙ ЭВРИСТИКИ

§ 1. Понятия дидактической эвристики
§ 2. Закономерности и принципы эвристического обучения
§ 3. Эвристический компонент образовательных стандартов
§ 4. Организация обучения
§ 5. Контроль образовательных результатов

Глава VI. СОДЕРЖАНИЕ ЭВРИСТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

§ 1. Структура содержания эвристического образования
§ 2. Метапредметное содержание образования
§ 3. Взаимодействие личностного и культурно-исторического содержания
образования
§ 4. Содержание образовательных программ
§ 5. Эвристический учебник

Глава VII. ТЕХНОЛОГИЯ ЭВРИСТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

§ 1. Технология конструирования системы занятий
§ 2. Образовательное целеполагание
§ 3. Технология развития эвристических процедур
§ 4. Эвристическая образовательная ситуация
§ 5. Рефлексия в обучении

Глава VIII. ФОРМЫ ЭВРИСТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

§ 1. Классификация форм эвристического обучения
§ 2. Индивидуальные занятия
§ 3. Коллективные классно-урочные занятия
§ 4. Системы эвристических занятий

Глава IX. МЕТОДЫ ЭВРИСТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

§ 1. Классификация методов эвристического обучения
§ 2. Когнитивные методы
§ 3. Креативные методы
§ 4. Оргдеятельностные методы
§ 5. Эвристические приёмы и задания

Глава X. ТВОРЧЕСКИЙ УЧИТЕЛЬ

§ 1. Педагогический портрет учителя
§ 2. Разработка образовательных программ и планов
§ 3. Действия учителя в эвристических ситуациях
§ 4. Образовательные характеристики учеников

Глава XI. ШКОЛА ЭВРИСТИЧЕСКОЙ ОРИЕНТАЦИИ

§ 1. Цели и задачи школы
§ 2. Права ученика в образовании
§ 3. Работа с родителями
§ 4. Организация творческих работ

Глава XII. ЭВРИСТИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

§ 1. Творческие перспективы дистанционного обучения
§ 2. Дистанционная школа творчества
2.1. Дистанционный курс английского языка
§ 3. Дистанционные эвристические олимпиады и проекты

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


P.S. Приобрести сборник можно в электронном магазине ЦДО "Эйдос".
 


© А.В.Хуторской, 1997—2016

Подпишитесь на мою рассылку:




Ответьте на пришедшее вам письмо