: ХРОНИКА БЫТИЯ

Андрей Хуторской вчера в 10:26:
Амалия идея работы интересная. Но вот какой вопрос: Ты уже изначально считаешь, что на качества человека влияет только солнечный свет? Но есть ещё очень много факторов. Как же быть с ними? Может быть люди меняются не только от солнечного света, и не только от климата. Как тогда узнать, что же именно влияет и насколько?

P.S. Был такой русский учёный - Чижевский, который открыл влияние активности Солнца (солнечных пятен) на людей. Он изучал события на Земле и обнаружил, что цикл активности Солнца 11 лет и на Земле у людей случались революции или болезни с таким же циклом.

Амалия Нугуманова вчера в 21:06
Здравствуйте, Андрей Викторович! Я очень рада, что Вы заинтересовались моей работой. 
Да, я как раз задумывалась об этом вопросе. И в начале работы писала о том, что основные черты характера человека, по мнению ученых, формируются еще до его рождения , а еще такие факторы, как окружение и воспитание, профессия, образ жизни ... могут оказывать влияние на поведение людей. 
Но это известные факты, а я обратила внимание на еще одну особенность. А вдруг, это лишь совпадение, а не закономерность? Это бы мне хотелось уточнить.. 
И именно потому, что обычные (известные) факторы сильнее влияют на поведение человека, трудно понять роль солнечного света. Эту проблему я все еще до конца не решила для себя. 
Хотелось бы сравнивать поведение людей, живущих в разных местностях, с абсолютно одинаковыми другими условиями (сейчас я знаю, имеет значение темперамент, воспитание, окружение, профессия..), но это нереально))). 
Наверное, хорошо было бы опросить очень-очень большое число людей, может, тогда остальные факторы будут иметь примерно одинаковое значение, и их можно будет не учитывать. Но пока для меня это не очень реально. 
Еще, я подумала, что если я провожу опрос таким образом, что каждый человек заполняет опросник относительно знакомых, то он оценивает поведение людей с примерно одинаковыми интересами, статусом, окружением, возможно, даже темпераментом. Но обнаружила одну сложность. После того, как я получила заполненные опросники, оказалось, что большинство оценок – 4 и 5. Я объясняю это тем, что при заполнении опросника каждый человек вспоминает в основном своих хороших знакомых, а уж они с ним и доброжелательны, и приветливы, и разговорчивы)). Думаю теперь, как решить этот вопрос… 
Пока у меня есть 2 варианта: 
1. Предлагать оценивать поведение не добрых знакомых, а случайных встречных. 
2. Оценивать поведение знакомых, но от 1 до 5, т.е. из всех знакомых выбрать самого недружелюбного, неприветливого и неразговорчивого, определить уровень его дружелюбности... за 1, самого дружелюбного.. - за 5. И отталкиваясь от них, оценивать поведение остальных. 
Андрей Викторович, а что бы посоветовали Вы? Будет здорово, если Вы мне подскажете 😉 
Спасибо за Ваше внимание))

Про Чижевского – это очень интересно, насколько я поняла из объяснения мамы)). Это даже, возможно, могло бы подтвердить мою теорию.

Андрей Хуторской сегодня в 6:10
Амалия: "Андрей Викторович, а что бы посоветовали Вы? Будет здорово, если Вы мне подскажете".

Амалия, я подскажу.

Первое. У каждой работы - исследования или проекта, должны быть заказчики (адресаты). То есть те, кому на самом деле очень нужна такая работа, настолько, что они даже готовы заплатить за её результаты. Плата здесь - показатель заинтересованности, доказательство того, что твоя работа действительно нужна кому-то, решает чьи-то проблемы, отвечает на потребности.

Поэтому - тема работы выбирается, простите, не "от фонаря". И не потому, что за неё поставят оценку. И не просто так из-за личного интереса. Личный интерес - необходим. Но нужна ещё и польза для других.

Тот же Чижевский открыл закономерные связи с Солнцем, что помогло понять и предсказывать геомагнитные бури. Ещё он придумал "Лампу Чижевского" - ионы от неё повышают здоровье людей, урожайность кур.

Солнечный свет - можно исследовать. И его влияние тоже. Но нужна конкретная проблема - актуальная для людей. Чтобы ты её решила. И не забывай о главном критерии - монетизации. За твой результат люди должны захотеть тебе заплатить.

Второе. В качестве основного метода ты применила опросы. То есть изучала не солнечный свет, а мнения людей. Я уже не раз на конференции говорил, что исследовать нужно реальные объекты, а не чужую информацию о них.

Третье. Опросами занимается социология. Там есть свои реальные объекты, И можно, конечно, сделать работу по социологии. Но этот предмет в школе не изучается. Лучше выбрать тему по школьному предмету.

Четвёртое. Оно относится, скорее, к учителям. Но я всё же напишу об этом здесь. Система выбора и руководства ученическими работами нуждается в разработке. Ей нужно уделить отдельное внимание, учителям помочь применить специальные методики. Тогда и работы учеников со временем будут гениальными. Замечательно, что ваша школа, ваш класс участвует в проекте нашего Института образования человека и в олимпиадах, конференциях Центра дистанционного образования "Эйдос". Со временем вы сможете делать выдающиеся работы, достойные того, чтобы становится в один ряд с работами Чижевского, Циолковского и других знаменитых учёных России.

 

 

Фрагменты обсуждения работ на конференции для школьников "Эйдос"

--

Расписание конференций для школьников: http://eidos.ru/conf/pupil/schedule.htm